segunda-feira, 23 de outubro de 2017

IV Formação : Pró Escola Formação: “Práticas de Ensino da Matemática em uma Perspectiva Interdisciplinar

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Quarta  formação : Pró Escola Formação: “Práticas de Ensino da Leitura/Escrita e  Matemática em uma Perspectiva Interdisciplinar” para os Professores Alfabetizadores do I e  II Ciclo (4º e 5º ano) no município de Vila Bela da Santíssima Trindade-MT.
Com o objetivo de:
      Conhecer, utilizar e valorizar os modos de produção e de circulação da escrita na sociedade;
       Conhecer usos e funções sociais da escrita; 
      Compreender e valorizar o uso da escrita com diferentes funções, em diferentes gêneros;
       Desenvolver as capacidades necessárias para o uso da escrita no contexto escolar. 
Aonde formam abordados:
         Escrita -  Escrita pode ser considerada como uma representação da linguagem ou como um código de transcrição gráfica das unidades sonoras;   A escrita ocorre à comunicação por meio de códigos que variam de acordo com a cultura, e sua aprendizagem se dá pela realização da cópia, do ditado e na escrita espontânea.
         Eixo da Escrita -  A língua faz-se objeto de atenção e manipulação.
         Atividades que envolvam ações de comparar, montar e desmontar palavras para observar e discutir os princípios do Sistema de Escrita Alfabética, promovendo a apropriação e a consolidação da alfabetização.
         Observar quando escrevemos: Para quê? Para quem? Como? O que escrever? (Assunto) Objetivo da Escrita (Por quê?)
         Planejamento das Atividades de Produção de Textos - Lugar da Produção; O tempo reservado para a produção; Características de para quem vamos escrever; A forma que interagimos com o receptor do texto; Posição social do locutor e do interlocutor, objetivos da interação.
         Precisa definir: Qual gênero? Qual a finalidade? Qual é o destinatário? Qual será a frequência: diária, semanal, quinzenal? Como será a produção: individual, coletiva, em duplas, em grupos?
         Conhecendo a Ortografia:  Ortografia é uma convenção social e por isso deve ser ensinada assim que o aprendiz aprendeu o  funcionamento do sistema de escrita alfabética.
         Domínio das operações de : revisão, auto avaliação e reelaboração dos textos escritos começa com a orientação dada pelo professor (a) e depois vai, gradativamente, se interiorizando até se tornar uma capacidade autônoma.
         Atividades Lúdicas  que ampliam possibilitades de Leitura e Escrita: domino de palavras, cantigas, histórias, quebra-cabeça de palavras; cruzadinha; jogo da memória; parlendas; trava línguas; adivinhas; exploração livre de livros; jogo da memória; bingo de letras e palavras.
         Jogos para Liberação da Escrita – textos coletivos; conversa por escrito; a maior mentira do mundo; a criação de um país imaginário; escrita com musica; a silhuete; e se eu fosse...
         Estudo de caso – Lucas do 3º ano:
         Principais dificuldades:
ü  a segmentação do texto e a marcação da planificação pelos organizadores textuais;
ü  a hierarquização de argumentos de mesma natureza;
ü  a grafia incorreta de palavras mais recorrentes, como a do organizador textual (Praque), por exemplo;
         Atividades que podem ser propostas:
ü  Revisão, agrupamento de argumentos e desenvolvimento de novos argumentos;
ü  Segmentação dos argumentos, construindo-se frases pontuadas adequadas e organizadas em parágrafos;
ü  Trabalho com a ortografia de palavras mais frequentes a partir da zona proximal de desenvolvimento (ZPD), criando-se dúvidas ortográficas.
          Oficinas.

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Materiais Utilizados

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Ditados Populares

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ESCRITA EMENDADA
ESCRITA EMENDADAEncurtandooCaminhoTiaMaria,quandocriança,umdiaseatrasounasaídadaescola,enahoraemquefoivoltarparacasajác...

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PARAGRÁFO INTROMETIDO
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TEXTO RECORTADO
Resultado de imagem para TEXTO RECORTADO A GALINHA  E O GALO CARIJO
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Resultado de imagem para TEXTO RECORTADO A DONA ARANHA

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A BICHARADA ATRAPALHADA
TRABALHANDO COM SINÔNIMOBICHARADA ATRAPALHADANum lugar muito distante longe afastado, atrás domorro fresco banhado molh...
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JOGO DOS VINTE ERROS
Jogo dos 20 errosProcura-se alguémque digite palavrassemcometererros...Destavez,quemdigitoumaisestaoutrahistóriadoNasrud...
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COMPLETAR AS TIRINHAS
 TIRINHAS
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DINAMICA
JACA/JACARÉ
TEMPESTADE
JACA OU JACARÉCada vez que falar “jaca(s)”, vocês sentam e quando falar “jacaré(s)”vocês levantam. Prestem atenção na hi...
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ADIVINHA/ O QUE É, O QUE É?

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Estudo de caso- Escrita de Lucas
Carta de Lucas - 3º anoSinhor perfeitoNos querumu que Você merole as situaaãode mininos e meninas esta com deficientefí...

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JOGOS PARA LIBERAR A ESCRITA
Sugestões de jogos para liberar a escrita
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JOGO DOS PONTINHOS

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TRILHA DAS PALAVRAS
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TEXTO:
LAGARLETAIsabelCristinaSilveiraSoaresDonaLagarletinhaDo ovo saiuComeu, engordouPra vida Partiu!Dona LagarletinhaCom...
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DITADO  DOCE
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ORDENAR O TEXTO/ TEXTO ENLATADO 

Quem quiser aprender a dançar vai à casa do Juquinha. Ele pula, ele roda, ele fazrequebradinha!Sozinha eu não fico, não ...
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PESCARIA DAS PALAVRAS
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PALAVRAS ENCAPSULADAS
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A ll p a g e s in th is d ig ita l p ro d u ct a re co p y rig h te d .T h is p rin ta b le is m e a n t f o r h o m e , ...
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LETRA DA MÚSICA
É preciso pensar um pouco nas pessoas que ainda vêm... nas crianças.A gente tem que arrumar um jeito de deixar pra eles u...
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